Scopul cursului este de a iniția studenții în aspectele teoretice și practice ale psihologiei comunicării, de a contribui la formarea specialistului de înaltă calificare în domeniul psihologiei, ceea ce implică buna cunoaştere a bazei conceptuale a particularităţilor de comunicare umane, relaţiile interumane bazate pe înţelegere şi respect reciproc. Abilităţile de comunicare vor asigura succesul în activităţile viitorilor profesionişti, în adaptarea lor la noile circumstanţe ale mediului, precum şi integrarea optimă în societatea contemporană.
Disciplina “Educaţia incluzivă” face parte din sistemul disciplinelor psihopedagogice. Prin conţinutul şi forma de organizare a procesului educaţional este orientată spre acumularea de către studenţi a volumului informaţional necesar pentru a înţelege multiplele aspecte ale incluziunii educaţionale; pentru a cunoaşte fundamentele teoretice ale educaţiei incluzive şi pentru a obţine abilităţi de a crea un mediu de învăţare incluziv care să răspundă cerinţelor educative ale fiecărui copil.
Дисциплина «Инклюзивное образование» входит в систему психолого-педагогических дисциплин. Через содержание и форму организации образовательного процесса он ориентирован на накопление обучающимися информационного объема, необходимого для понимания многогранности образовательной инклюзивности; знать теоретические основы инклюзивного образования и получить навыки создания инклюзивной среды обучения, отвечающей образовательным требованиям каждого ребенка.
Promovarea incluziunii și predarea din perspectivă incluzivă necesită o viziune largă și competențe specifice pe care trebuie să le posede toate cadrele didactice, nu doar, cum se crede în mod eronat, cele care asistă direct un copil cu cerințe educaționale speciale. Educația incluzivă și sistemele de învățământ, în general, au evoluat până în punctul în care toate cadrele didactice trebuie să știe că diversitatea este prezentă în grupurile de copii la toate nivelurile de educație și că abordarea diferitelor cerințe ale copiilor este ceea ce marchează fundamental noile tendințe în educație.
Курс «Введение в методологию исследования» нацелен на подготовку компетентного специалиста в области методологии исследовательской деятельности, раскрыть понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристику, показать роль и значение методов психолого-педагогического исследования в системе образования. Основной упор в изучении данного курса делается на формирование у студентов умения определять проблему исследования, ставить цели и задачи исследования, планировать исследование, подбирать методы и методики для реализации поставленных целей, проводить исследование, обрабатывать и интерпретировать полученные результаты, которые необходимы для практической работы педагога в образовательном учреждении и выполнении студентами курсовых и выпускных квалификационных работ.
Одна из главных целей психологического консультирования состоит в том, чтобы помочь клиентам / пациентам внести необходимые изменения в свою жизнь. Каким образом это можно сделать? Ответ на поставленный вопрос каждое направление психотерапии дает в терминах собственных понятий. Успешность или эффективность психотерапии / консультирования оценивается в зависимости от того, насколько стойкими и в широком смысле благотворными для пациента / клиента оказываются эти изменения; оптимальными будут те психотерапевтические меры, которые обеспечивают стойкий, продолжительный позитивный эффект.
В настоящее время известно и осуществляется на практике около 400 разновидностей психотерапии для взрослых пациентов и примерно 200 – для детей и подростков; описано около 300 психологических синдромов или констелляций симптомов, для лечения которых рекомендуется та или иная. Поэтому научно обоснованное изучение основ психологического консультирования жизненная необходимость, обусловленная, с одной стороны, многообразием форм и проявлений расстройств и способов их лечения, а с другой – стремлением к нахождению наилучшего решения в каждом конкретном случае.
Курс "Основы психологического консультирования" представляет собой звено цикла предметов базового психологического образования. Он направлен на формирование у студентов системы знаний, необходимых для развития индивидуального стиля психологического консультирования; обучении способам создания продуктивной модели психологической помощи в трудных жизненных ситуациях, тренировку практических навыков и техник консультирования.
Данный курс представляет собой оптимальное сочетание теоретического и практического блоков, которые обеспечивают у студентов системных знаний в области психологического консультирования.
Курс «Психология подростков и взрослых», раздел одного из основных для студентов психологических и психолого-педагогических факультетов - возрастной психологии.
Субъективность – базовая категория психологии человека, определяющая общий принцип существования человеческой реальности, непосредственного само-бытия человека; как форма бытия и способ организации человеческой реальности, субъективность обнаруживает себя в способности человека встать в практическое (преобразующее) отношение к собственной жизнедеятельности, находит свое высшее выражение в рефлексии. Представлена модель субъективной реальности и периодизация ее развития в онтогенезе; ступени, периоды и стадии развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.
Цель данного курса – ознакомление студентов психологических специальностей с основными понятиями, задачами, методами исследования и особенностями психического развития личности в периоды отрочества и юности, взросления и зрелости, а также в процессе старения.
Cursul „Psihologia adolescentului și adultului” este destinat studenților de la specialitățile psihologie, psihopedagogie și asistență socială. Scopul cursului este de a contribui la formarea specialistului de înaltă calificare în domeniul psihologiei, ceea ce presupune cunoașterea particularităților dezvoltării bio-psiho-sociale a individuluiîn diferite perioade de vârstă, în același timp pregătirea studenților pentru activitatea de psiholog, de consiliere psihologică în situațiile ce vizează etapele dezvoltării umane.
Disciplina Introducere în Psihodiagnostic are drept scop formarea studenților în domeniul psihologiei. Printre obiectivele principale ale cursului se evidențiază prezentarea informației atât teoretice cât și practice în sensul cunoașterii, aplicării și interpretării rezultatelor diverselor metode psihodiagnostice.
Disciplina “Psihologia sănătăţii” este o ramură a psihologiei orientată spre formarea cunoştinţelor şi abilităţilor de promovare a sănătăţii prin studierea factorilor psihologici, sociali şi comportamentali de menţinere a sănătăţii. Modelul biopsihosocial al sănătăţii şi bolii este concepţia de bază în abordarea comportamentului protector. În acest context, rolul personalității și a stilului de viaţă fiind considerate primordiale în determinarea stării de sănătate şi boală.
Cursul universitar îşi propune să ofere un spectru larg al conexiunii factorilor sociali şi de personalitate în promovarea comportamentului sănătos.
Scopul cursului este de a oferi informații fundamentate științific şi a înțelege mecanismele prin care sănătatea este codeterminată de factorii biopsihosociali. Familiarizarea cu aplicațiile modelelor teoretice relevante pentru domeniul clinic, educaţional, comunitar şi ocupaţional în vederea promovării şi menţinerii sănătăţii și prevenirii îmbolnăvirilor.
Disciplina Patologia proceselor psihice se ocupă de studiul sistemic al tulburărilor proceselor psihice, relevînd lucruri esenţiale despre om, despre infrastructura existenţei conştiente şi aduce mărturie despre situaţiile limită în care persoana umană conştientă alunecă spre dezorganizarea şi anularea specificităţii sale. Patologia proceselor psihice elucidează tulburările proceselor psihice, concretizând etiologia, evoluția și consecințele acestora cu impact asupra personalităţii.
Descifrarea manifestărilor patologice reprezintă evidenţierea elementelor semiologice ca primă etapă a examenului psihic, ea este urmată de gruparea acestor elemente în complexe sindromologice pe baza specificităţii şi dinamicii cărora se ajunge la stabilirea afecţiunii psihice concrete.
În procesul studierii cursului Patolologia proceselor psihice studenţii se vor familiariza cu noţiunile, conceptele şi metodele acestui obiect indispensabil în formarea specialistului psiholog. Activitatea în cadrul prelegerilor şi seminarelor la acest curs este orientată spre formarea competenților necesare pentru exercitarea profesiei de psiholog.
Дисциплина Патология психических процессов раздел патопсихологии и отрасль клинической психологии, изучающая особенности психической деятельности при психических расстройствах с помощью психологических методов для дифференциальной диагностики, изучения динамики нарушенных психических функций с целью уточнения и постановки диагноза в процессе выявления, лечения и реабилитации пациентов с целью восстановления психического здоровья и повышения качества их жизни.
Задача данного курса – ознакомление студентов психологических специальностей с основными понятиями, задачами, методами исследования патопсихологии, а также ознакомление с патологической симптоматикой психических процессов, основными синдромами, причинами их возникновения и возможными последствиями для формирования личности. Изучая данную дисциплину, студенты получат знания о психическом состоянии людей при разных патологиях: состоянии их познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, внимания, сознания, активности. Эти данные необходимы при решении вопросов, связанных с постановкой клинического диагноза. Специальное экспериментально-психологическое исследование помогает научатся выявлять многие признаки психических нарушений, определять их тяжесть, структуру и взаимосвязь.
Disciplina Bazele Statisticii este inclusă în planurile de învăţământ pentru pregătirea specialiştilor în psihologie și pedagogie deoarece este impusă de nevoile practicii profesionale de zi cu zi. Acest curs oferă studenţilor cunoştinţe despre elementele organizării unei investigaţii proprii, precum şi prezentarea, interpretarea datelor provenite din experimentări şi testări psihologice. Cunoaşterea statisticii constă nu doar în capacitatea de a efectua sau de a înţelege rezultatele unor cercetări ştiinţifice, ci şi în dezvoltarea spiritului critic, atât de necesar unui profesionist în domeniul psihologiei și pedagogiei. Cursul îşi propune să ofere studenţilor informaţii şi metode care să-i îndrume şi să le uşureze efortul în alegerea lucrării de licenţă şi în organizarea activităţii de cercetare, documentare şi elaborare a acesteia. În contextul acestui curs partea teoretică este prin ea însăşi subordonată practicii de analiză a datelor, iar adagiul „nimic nu este mai practic decât o teorie bună” se potriveşte perfect. Scopul general al cursului Bazele Statisticii constituie formarea la studenţi a competenţelor de a investiga, organiza, prezenta şi interpreta datele provenite din metodele utilizate.
Acest curs se adresează, în primul rînd, studenţilor care învaţă la facultăţile de psihologie - celor care s-au încadrat conştient, încă de la admiterea în cadrul studiilor universitare, în categoria persoanelor care vor acorda asistenţă psihologică în diverse contexte (şcoli, grădiniţe, spitale, centre comunitare, cabinete private etc.). În acelaşi timp, informaţiile din această lucrare pot fi utile şi persoanelor care în virtutea specificului activităţii profesionale, aparent nepsihologice, vor fi deseori solicitate de profesie să ofere consiliere psihologică (pedagogi, medici, educatori, asistenţi sociali). În materialul propus pentru lectură şi reflecţii sînt prezentate subiecte şi probleme importante ale consilierii din perspective ce aparţin diferitelor şcoli psihologice şi psihoterapeutice: psihanalitică, cognitiv-comportamentală, umanistă – toţi aceşti trei coloşi ai psihoterapiei, şi implict ai consilierii, se regăsesc în materialul cursului.
Spaţiul psihologic al Republicii Moldova este marcat de o dinamică pozitivă, în sensul dezvoltării domeniului, atît la nivelul instructiv-didactic, reprezentat şi prin numărul tot mai mare de psihologi-absolvenţi ai facultăţilor de psihologie, cît şi la nivelul demersului de solicitare – tot mai multe persoane solicită ajutor psihologic, ajung să conştientizeze determinarea psihică a problemelor cu care se confruntă, nu doar a celor de ordin psihologic, ci şi a celor care ţin de dimensiunea profesională sau somatică a vieţii. Astfel, consilierea psihologică devine o realitate profesională care poate contribui substanţial în procesul de creştere a nivelului calităţii vieţii, nivelului de cultură psihologică, de introducere în mentalitatea comunitară a conceptului de „igienă psihică”, de schimbare a mentalităţilor, de deschidere spre toleranţă şi cultură relaţională.
În cadrul acestui curs, vor fi analizate cele mai importante perspective teoretice și empirice din domeniul psihologiei sociale fundamentale și aplicate. Sintetizând într-o concepție unitară realizările școlii americane de psihologie socială și cele din tradiția psihologiei sociale europene, vor fi discutate principalele teorii și direcții de cercetare cu referire la mecanismul procesării informațiilor sociale, cunoașterea de sine și cunoașterea celorlalți, diverse fenomene și procese grupale, impactul grupului asupra gândirii și conduitei individuale, interdependențele și influențele mutuale dintre individ și ambianța socială, specificul interacțiunii intergrupuri, precum și aspecte privind psihologia mulțimilor. Temele sunt prezentate într-o succesiune logică, în conformitate cu nivelele de analiză din domeniul psihologiei sociale: intrapsihic, interpersonal, intragrupal, intergrupuri și societal. Această succesiune ilustrează diversitatea fenomenelor pe care le abordează psihologii sociali, oferind studenților o viziune de ansamblu asupra problematicii specifice din domeniul dat, în vederea formării unor competențe de analiză a fenomenelor psihosociale din diverse contexte (educație, sănătate, economie, drept, publicitate, organizații ș.a.) și de proiectare a cercetărilor științifice, raportate la problemele sociale actuale, având drept fundament ideatic studii clasice din domeniul psihologiei sociale.